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第33分钟,狼队前场右侧任意球吊到禁区远端,马绍尔近距离头槌攻门,皮球被布拉沃稳稳抱住。因此现在就变成父母没有这个意识在心灵方面教导我们的孩子,幼儿老师也没有这个责任。据介绍,这次训练检验了远海复杂海况下“武直-10”直升机大机群编队掠海模拟攻击、远距离超低空突防能力,在多方面取得突破。2011号歼20隐身战机弹仓全开。
乐高“创新人才培养计划”培训<心得体会>
[作者:周先根 | 来源:旬阳县城关小学 | 日期:2016年12月21日 | 浏览3776 次] 字体:[ ]

 

 

2016127日至16日,我非常有幸被学校派到西安参加为期十天的教育部——乐高“创新人才培养计划”培训。本次学习,虽然只有短短的十天,却让我受益匪浅,同时心情也很复杂、不过更多的是感动和思考。

看看身上的装备和手中的武器吧

 

培训的前5天,通过对刘敏钰教授讲解的乐高集团历史与乐高教育历史、以及故事启发套装、简单动力机械套装、动力机械套装进阶、EV3机器人(入门课程、进阶课程、数据采集、综合实验)等课程的学习,我熟悉了乐高课程理念4Cs5Fs、掌握了乐高教学产品的基本用法。后5天学习了本地化样课设计、听了雷守学主任的课题研究讲解、参加了网络研修、完成了教学设计及成果展示汇报,参观了指尖创客空间。学习结束,收获与体会如下:

剔除掉冗长的资源采集阶段

 

一、  乐高课程丰富多样,内容全面。

乐高为3-16岁的孩子提供全球同步、由剑桥、麻省理工等世界顶级院校与乐高教育联合开发的课程;从感触世界、意识世界、发现世界、探索世界开始,直到科学探究、解决问题、机器人世界和机器人比赛等课程。着重培养儿童动手能力和创造力,让学生们在游戏中自然而快乐的学习。

二、乐高课程更能有效地培养学生的综合素质。

乐高4S教学法和5F课程理念,4S(联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue)。乐高课堂学习的基本方法论(5F): 协助(Facilitation, 乐趣(Fun, 知识(Facts, 畅流(Flow and 4C Four C),是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。

联系,设置一个与学生们生活息息相关的情境,最好是孩子们接触过的,有兴趣的物体。比如,桌凳,公园,车辆,飞机、消防车等;确定一个目标后,让孩子联想相关的细节内容,如学生坐的凳子,是什么颜色的,什么形状的,有哪些部分的,人是怎么坐的等等。从而激发学生们对于完成挑战的愿望。在这一环节,教师鼓励学生提出自己的问题,并且在他们开始动手之前探索各种想法.学生们的好奇心被唤醒,想象力得到培养。

建构,每一个乐高挑战任务都包含一个建构活动。当孩子们搭建现实或虚拟世界中的物体时,他们同时在脑海中建构知识。在搭建的过程中,学生和小伙伴们一起搭,他们既要表达自己的见解,也要倾听同伴的想法,相互协商,共同搭建。在这一环节中,学生们的动手能力和团队协作能力得到培养。

反思,当建构活动结束之后,学生门将在教师的引导下进行反思,

反思他们建构了什么?在这个过程中发现了什么?还有什么地方可以改进的。鼓励学生们把自己的反思表达出来,没有对错。也鼓励学生做一些创造性的改进,比如机器人加上伸展手臂,给摩托车加可以升降的轮子等。在这一环节,学生们的语言表达能力得到培养,想象能力得到锻炼。

延续,反思结束之后,学生们往往对一样东西了解的更多更细致了,想法更加完善了,动手能力也提高了。就可以延展到更贴近生活的物体,比如搭建的扫地车通过改装,还能用在什么地方?会动的机器狗,怎样加上轮子让它跑起来等。在这一环节,学生们想象力和动手能力得到培养。

她在52岁时

 

三、乐高EV3机器人方面的知识还需要潜心研究。

本次培训,在去之前我已经充满了期待,心想这次一定要利用本次学习的机会好好地提高下乐高EV3机器人方面的知识。但是由于课程安排,EV3机器人方面的课程只有两天,而且尚未涉及机器人比赛方面的内容,首席专家刘敏钰教授在讲完课后即去上海参与机器人教学方面的交流,让我内心有点遗憾。不过通过前5天的学习,我还是提高挺大,掌握了故事启发套装和动力机械套装,也明白了如何利用这两种套装组织教学。学会了EV3的一般编程和数据采集,最重要的是刘敏钰教授教会了我们如何利用乐高编程软件进行自学。当然,若是想达到比赛所需水平,还需要在课余时间潜心研究。

满满的家乡味道

紧张的培训不仅仅提高了我对于机器人搭建和编程的水平,更让我看到了差距,尤其是参观了指尖创客空间之后,深深地感到需要努力。乐高教育提供一个让孩子展现想象力、创造力、合作能力、学习乐趣与获取新知识能力的开放空间,使孩子们发挥出天生的创意力和想象力,培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等,帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。我想这应该是教育部实施乐高“创新人才培养计划”所看中的。在今后的工作中,我一定加强乐高课程理念与数学科目的融合,并运用乐高器材、课程理念组织好机器人班的每一次教学。


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